"Abre los ojos"

Hola!

Deseándoles a todos que les vaya super bien con lo de su propuesta, y que ahora si todas las fuerzas del universo confluyan a nuestro favor, aqui les dejo una canción inspiradora. Ojalá les guste.

Enterradas las ideas para que vas a luchar,

unete a la nueva danza de la moda neoliberal,

abolidas quedan las clases entre pobres no hay distinción,

el hambre y la miseria son parte de tu imaginación

Y los nuevos pacifistas ahora visten de militar

que fácil hacer la guerra en nombre de la paz

Cuanto falso ecologista pretende defender

el azul de lindas playas y los verdes a fin de mes.

Abre los ojos sal de la obscuridad

que sentido tiene la vida cuando muere la dignidada

Abre los ojos busca la claridad

rompiendo el espejismo de esta falsa realidad

Que contento esta el obrero

se acabo la explotación

sus hijos van a la escuela

tienen coche y televisión

cuanto listo oportunista

los votos dan el poder

la derecha ahora es el centro

y los burros saben inglés

que bonito es el amor, cuando solo sabes odiar

que fácil contar mentiras, cuando escondes la verdad

que bien suena tu hablar, democrata infernal

cuando escondes tras los muros, bajo llave mi libertad

Abre los ojos, sal de la obscuridad

que sentido tiene la vida cuando muere la dignidad

Abre los ojos, busca la claridad

rompiendo el espejismo de esta falsa realidad.

Por: Los muertos de cristo.

Innovación educativa: un estudio de los cambios diferenciales entre el profesorado de la Universidad de Málaga

Esta lectura ha sido significativa, representa una clara muestra de lo importante que es la innovación en espacios educativos, como elemento que brinde mejoras a las situaciones del acontecer cotidiano del aula, a las relaciones entre profesores e incluso a la formación de los propios docentes.

Me llamo la atención la cantidad de cuestionarios enviados (1900) y la cantidad que finalmente quedó como muestra (112), es apabullante sobre todo tomando en cuenta que se trata de profesores universitarios, donde se esta en el entredicho de que su forma de pensar y su formación requieren una actitud más crítica y concienzuda respecto a su formación continua.

Claro que lo anterior no es un justificante para los profesores de niveles básico y medio superior, pues en todos los niveles la formación debe ser continua, sobre todo para ampliarnos el panorama respecto a nuestra práctica, para tomar en cuenta otros elementos de los que estamos acostumbrados a tomar y para brindar un bagaje de conocimientos mucho más amplio para nuestros alumnos.

Si bien es cierto que muchos de los cambios vienen de la propia iniciativa del profesorado, también es cierto que todos los cursos, seminarios, talleres, conferencias y otras actividades referentes a lo educativo y, que complementan nuestra formación tienen que ver para iluminar el sendero que tenemos que recorrer y hacernos mirar hacia todas las direcciones posibles para identificar fallas y redireccionar nuestro camino.

Finalmente y como se indica en la lectura, al cambiar las prácticas educativas el entorno se transforma también, las relaciones entre colegas y con los propios alumnos toman otro sentido, los métodos de enseñanza y evaluación son más flexibles y permiten la creación de ambientes más agradables para el estudio, de tal forma que los proyectos de innovación son una herramienta para generar cambios no solo en los procesos de enseñanza - aprendizaje, sino también en las actitudes.

Para mi el ser innovador requiere de una gran capacidad de observación, por ello la imagen aquí expuesta muestra como a pesar de estar en un terreno hostil (políticas y reformas educativas que en ocasiones representan más obstáculos que apoyo) crece una bella flor (alumnado) que apoyada y cuidada puede llegar a ser más maravillosa ........pero se necesita ser muy perseverante, creativo, comprometido, crítico y también soñador, para poder imaginar diferentes escenarios y poder transformar su realidad.

La investigación en la innovación educativa

Este texto de Sylvia Shmelkes me pareció muy interesante, desde su concepción del hecho educativo como un fenómeno cambiante y la innovación como elemento indispensable para transformar la educación del país. He seguido un poco de su trabajo porque ha escrito y estuvo a cargo del proyecto de educación intercultural, la cual también es una innovación desde su perspectiva y si se llevará como ella ha descrito, para toda la población mexicana, como indispensable para transformar la mentalidad y realidad de las personas y comenzar a revalorizar nuestra cultura y la cosmovisión indígena.

Me parece que es más importante escribir sobre la relevancia de la investigación educativa, como un medio de exploración, búsqueda y transformación de la realidad educativa, que realizar una simple reseña de la lectura.

La relevancia de ésta radica en que la investigación que se hace es para contribuir a la mejora de la educación, ya sea en los procesos de enseñanza - aprendizaje, en las metodologías, para comprender fenómenos educativos ó incluso en las políticas, como menciona la autora, sin embargo es difícil que se den las condiciones para realizar estas mejoras con éxito (a veces por burocracia, entre menos gente crítica haya, más sumisión), parece que muchas veces nos enfrascamos con autores o investigadores de otras naciones, sin considerar los esfuerzos de los investigadores del propio país, o incluso los propios investigadores deciden ir a explorar otros terrenos educativos donde si valoren sus trabajos, de ahí que el fracaso de las reformas ha sido en buena parte por tratar de reproducir modelos ajenos a nuestra realidad y sobre todo a nuestra cultura.

"Un investigador se preocupa porque su objeto de análisis tenga elementos para transformarse, para innovar y para mejorar la calidad de sus resultados" Esto me pareció fundamental, la crítica como una herramienta importantísima para estar en constante contacto con la realidad, el ser objetivo y el tratar de buscar alternativas que den solución a los problemas que nos aquejan en este terreno.

La elaboración de ensayos para comprender mejor toda la problemática y buscarle mejoras o proponer proyectos enfocados a ciertos grupos es una forma de ofrecer de manera más libre, creativa e innovadora propuestas de solución.

El investigador carga consigo una gran responsabilidad, no solo porque su labor es ardua, y requiere de muchas cualidades, como paciencia, observación, dedicación, compromiso, trabajo en equipo, sino porque también tiene que tratar de convencer a los grupos de poder que lo que esta haciendo es necesario e importante para el país, para transformarlo y para la innovación de sus procesos educativos.

La imagen de Remedios Varo sirve muy bien para ejemplificar mejor el trabajo del investigador educativo, en el camino encontrará otras problemáticas, pero tiene que enfocarse, concentrarse y preocuparse solo por una, que es a la que le aportará elementos para construir a la mejor solución posible, tomando en cuenta todos los obstáculos que pudieran presentarsele. Así cada investigador lleva consigo su propio objeto de análisis, hasta llegar al final de la espiral donde habrá terminado su camino de investigación, caminando sobre el agua que representa su objetividad (por la claridad) y acompañado de otros investigadores que colaboran con él. Me hace pensar que nunca estamos solos y que los problemas que vemos en nuestro acontecer diario ya lo vieron otros o incluso están trabajando en ellos, la recomendación de Sylvia al decirnos que nos acerquemos a los trabajos de investigadores es importante para contribuir a mejorar nuestros espacios educativos con investigaciones realizadas, para innovar.

Les fleurs du mal

Un poco de música llena de colores para ambientar mis entradas, jeje.

Nota: colores, porque cuando la escuchen se van a enamorar de la música y los va a transportar a algún lugar de su imaginación.......espero.

Sobre las innovaciones educativas en A.L.

Pienso que la innovación es un proceso creativo, planeado y con censado, puesto que sus acciones están encaminadas a la mejora o a cubrir necesidades educativas, por ende la participación y compromiso de los actores es fundamental, para que se puedan generar transformaciones, no solo en la estructura y entorno escolar, sino también en las actitudes y formas de pensar.

La imagen significa para mi una forma distinta de reconstruir la realidad, pienso a la innovación como un sendero con mucho viento (las resistencias al cambio) que puede llegar a entorpecer el esfuerzo cotidiano, pero que a su vez da fortaleza para continuar con más vehemencia.

Porque la innovación es también un reto. Estamos tan acostumbrados a pisar por el mismo camino firme por el que hemos andado durante mucho tiempo y cuando nos cambian la ruta y vemos parajes distintos sentimos temor, sin embargo hay que tomar en cuenta que son experiencias que van moldeando nuestra visión y formas de resolver las vicisitudes que se nos presentan de una manera más positiva.

**Como mi proyecto está encaminado hacia la promoción de los valores en las docentes, el concepto de innovación que apoya más a mi proyecto es el de Jenny Assael (1994): "La innovación implica una transformación de los elementos centrales que conforman la cultura escolar. Tiene que modificar las concepciones del sujeto y del saber, de la enseñanza y el aprendizaje, y las relaciones de los sujetos entre sí y con el conocimiento. Innovar supone la transformación de las relaciones pedagógicas cotidianas, ya que es en ellas donde el alumno va aprendiendo y construyéndose como sujeto.

Sin embargo también concuerdo con Rodolfo Manuel Vega, cuando dice que de la participación de los actores es fundamental para el logro de esas innovaciones, puesto que se asumen como parte importante del proceso y, por lo tanto su nivel de compromiso es mayor.

Carta al amor!!!

Hola!

Esta semana quisiera compartir con ustedes un pequeño poema, espero que les guste!!!

Entra sin permiso lúcido y firme,
es un eterno suspiro,
un lago sereno que cura,
el motor de todo tu existir,
hay una pureza idílica en él,
es una preciosa deidad que te sostiene,
una ilusión que te acoge,
su luminosidad te ciega hasta la muerte.


Sin él , la soledad te somete a un cúmulo de penas,
encuentras que el mundo no tiene color,
nada serenará tu alma
y la melancolía invadirá tus sentidos.


Amar es liberar tus sentimientos
Imaginar que todo es bello,
Transmitir felicidad
Viajar hasta la luna, cómplice de tus deseos
Y morada eterna de tus anhelos.

Reformas educativas: espejismos de innovación

Reformas educativas: espejismos de innovación

Neoliberalismo
(globalización)
Impone

Un modelo social y cultural Dominio de los Transformación de los Sistemas E.

Escaca de valores medios de comunicación
(Reformas educativas)

Descentralizan el gasto Centralizan la política educativa No considera a los docentes.

Formadores de consciencias, en beneficio del modelo económico imperante
Docentes: transmisores de ideologías

Sujetos pasivos del Profesión desvalorizada Mal remunerados Sin autonomía Ejecutores
Proceso de reformas de programas
carga administrativa y comunitaria

** Todos estos factores hacen que el docente adopte un desanimo en su quehacer cotidiano, mermando así la calidad de su enseñanza y por ende, de la misma educación. La carga de trabajo administrativo y las horas extras que tiene que trabajar sin goce de sueldo lo envuelven en un agotamiento que convierte su labor profesional en un complejo ciclo rutinario, carente de creatividad e innovación educativa.
Las Reformas no solo se hacen al margen de los docentes, sino que también imponen poco a poco ciertos estilos que benefician la ideología economicista que pretenden impulsar y que deteriora la visión humanista de la educación por la cual fue forjada. Hasta que no se empiece a incluir a los docentes en las tomas de decisión para las reformas y a considerar que su labor incide sobremanera en los estudiantes no habrá verdaderos cambios, porque no hay un compromiso real del docente puesto que no se toman en cuenta sus necesidades e inquietudes profesionales.

La casa de las Hadas

¿Por qué la casa de las Hadas?
Porque la magia, fantasía e imaginación son las herramientas del espíritu que olvidamos conforme crecemos.
Porque imaginar es crear y porque la magia existe en todos nosotros.

1er lectura. El docente en las Reformas educativas: sujeto o ejecutos de proyectos ajenos.

Con la conformación de los estados nacionales se establecerán las bases para la actividad docente, concebida ésta como la tarea de enseñar mediante un contrato y una preparación formal.
La función docente es fundamental para el Estado, ya que ella es la mediadora entre los estudiantes y las reformas que implementa el Estado.
Reformas educativas.- acciones a través de las cuales el Estado establece elementos para orientar las políticas de la educación, es todo un proceso en el que intervienen los componentes de la realidad social y educativa del país; son creadas para reducir el gasto educativo; son proyectos cuyos resultados se observan a mediano plazo; dejan fuera la dimensión pedagógica y la estructura organizativa; modifica libros; evalua a docentes y estudiantes; no toman en cuanta a los docentes para elaborarlas, solo los utilizan para implementarlas como meros ejecutores.
En la década de los noventa se caracterizó por la mundialización de las relaciones comerciales, el desarrollo de tecnologías, la socialización de una cosmovisión global, en la cual se indican conceptos y mecanismos para promover el desarrollo d e la educación.
A finales del siglo XX el Estado liberal considera adecuado que la educación incluya elementos de oferta y demanda.

ORGANISMOS QUE INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN

Banco Mundial UNESCO BID

Revisar libros de texto. Reuniones con Educación:
Evitar incrementos $ ministros de Educación catalizador del
para los docentes. Crecimiento con desarrollo.
Descentralizar el sistema calidad del servicio financiamiento
A primarias a:
1) Instituciones.
2) Incentivos y rendición
De cuentas.
3) Maestros.
4) Tecnología de la inf.
5) Financiamiento.

Dificultad para integrar y estructurar las propuestas de los organismos internacionales a la realidad educativa y social de cada país.
Chile.- se generalizaron los exámenes de rendimientote los estudiantes, se financia al rendimiento y se cierran escuelas públicas para apoyar con recursos fiscales a las privadas.
México.- con la descentralización conserva el manejo de los contenidos y de la evaluación del sistema.
Salvador.- los padrea de familia son actores en la educación de sus hijos y dictaminan la recontratación del profesorado.
Las reformas impulsadas por el financiamiento surgen de la necesidad de reducir los presupuestos del sector público, son resultado de las crisis económicas de los países y del poco interés que éstos tienen en la educación.
Las reformas impulsadas por la competitividad son una respuesta al proceso de mundialización, parten de la necesidad de crear capital humano más preparado para ser más competentes en el mercado laboral y en el escenario mundial.
Las reformas impulsadas por la equidad trataron de modificar la función política de la educación como fuente d e movilidad social.
Es una pena que la mayoría de los docentes de América Latina gasten más tiempo en lo administrativo que en lo técnico – pedagógico y que muchos vean al docencia como una actividad transitoria mientras encuentran un mejor trabajo. Que las escuelas normales sigan con sus mismos contenidos en lugar de actualizarse. Que el salario sea un factor des-motivante para no realizar un trabajo significativo, lo cual da lugar a la desprofesionalización de la docencia.
Una verdadera reforma debería tomar en cuenta a los docentes como actores principales de ese cambio, en el cual hacen aportaciones importantes para mejorar la educación, desde su experiencia, para no ser simple ejecutor, sino ser parte de ellas, apropiárselas y entonces empezar a generar cambios; debe tomar en cuenta los métodos y contenidos de enseñanza; la infraestructura escolar y sobre estar acorde a las necesidades educativas del país y no a meros lineamientos internacionales o copias extranjeras que difieren de nuestra realidad.